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現代的中文則多使用引自歐洲的女同性戀者的稱呼（主要是英文），也有當地社區自己創造或者歷史上沿用的隱諱語。
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在中國大陸，女同性戀常被稱為百合又或称为“蕾丝边”(英語直譯)或「拉拉」，主要是從台灣「拉子」影響而來。
“组织者被拘留，他们的家人和朋友被警察问话。这造成了很大的精神健康压力，”该名要求匿名的活动人士说。
台语中“石磨仔”为女同性恋者的称呼，性行为的描述为“挨石磨仔”、“镜磨镜”，显示台湾早在古代即有女同性恋者的存在，但诸如此类的台语旧有用法因历史上中华民国对台语长期打压的缘故，使得新世代的台湾人对台语难以掌握，此用法较为年长者所知，随著台语的通用语事实因政治原因被华语所取代后，对女同性恋者的常见称呼也因此而改变。
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對於在公開場合傳授性愛技巧已經明顯觸法、以及用真人當模特兒指導性愛技巧一事，「異物梗色工作坊」表示，在網頁上有明確說明實作內容，述明學員如感不適、不妥，均可不參加實作。學員報名後會收到行前通知，其中也有明確告知，活動過程中，並無限制學員自由進行提問與意見反映，至今也未曾收到任何有關於課後感到不適的投訴。
► 反思社会、文化和宗教信仰如何影响人们对社会性别角色的看法（技能）。
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。而该服务协会会员包括了中央电台、中央电视台、人民网、新华网、腾讯网、爱奇艺等重量级信息平台，意味着性少数群体在网络视听平台的可见度下降。
有些女生可能也喜欢你将舌头伸到yin道里，当然这个要提前做好沟通，你舌头的长度很难达到所谓“G点”，但是你可以尝试在yin道口附近移动，如果她拉住了你，那代表她很喜欢。
小学的性教育不再单纯局限于广义上的尊重差异，而是进一步认识讲解有关性别和性倾向的内容。性倾向歧视和性别、地域、年龄、健康状况、性倾向歧视一起被列为生活中常见的歧视现象。此外，该主题下还阐述了歧视的危害和应对歧视的方法。通过以上内容的学习，儿童能认识到自己和他人的社会性别、性倾向歧视可能对他人造成伤害，从而批判性地评估自己的偏见程度并调整自己的行为。在自己遇到歧视事件时，也能更从容地应对。六年级上册“性别与权利”单元“性倾向”主题举了两对同性伴侣共同生活的例子，以此帮助儿童了解“不同性倾向有的人有相同的权利”、“公平对待不同性倾向者”这两个知识点。
我父親用生殖器插入我陰道的整個過程，我是不同意的，我父親知道我不同意，其中有一次，那時候是下午母親不在家，因為前一天我有自殘，當天他要性侵我時，我有大哭說「我不要」再這樣，就是不要再被他性侵的意思，但是他還是開始性侵我。我每一次都有拒絕過他，我沒有因為想要繼續使用我的手機而答應他。